Чтение и письмо на английском языке — британская учебная программа
Год 1 и Год 2
(Возраст 5-7 лет)
1 год (5-6 лет)
Чтение и письмо в Британском учебном центре
В течение 1-го года (возраст 5-6 лет) учителя Британского учебного центра будут опираться на работу, полученную на этапе начальной школы, чтобы убедиться, что ученики могут произносить и смешивать незнакомые печатные слова быстро и точно, используя звуковые знания и навыки, которые у них уже есть. научился. Учителя также будут следить за тем, чтобы ученики продолжали изучать новые графемо-фонемные соответствия (GPC), а также повторять и закреплять ранее изученные. Понимание того, что буквы на странице обозначают звуки в произносимых словах, должно способствовать чтению и написанию учащимися всех слов. Это включает в себя общие слова, содержащие необычные GPC. Термин «общие слова-исключения» используется во всех программах обучения для таких слов. Наряду с этим знанием ОПК учащиеся должны развивать навык смешивания звуков в слова для чтения и выработать привычку применять этот навык всякий раз, когда они сталкиваются с новыми словами.Это будет поддерживаться практикой чтения книг в соответствии с их развивающимися звуковыми знаниями и навыками, а также их знанием общих слов-исключений. В то же время студенты Британского учебного центра будут слушать, делиться и обсуждать широкий спектр высококачественных книг, чтобы развивать любовь к чтению и расширять свой словарный запас.
Ученикам помогут читать слова без явного звучания и смешения после нескольких встреч. Тем, кто медленно развивает этот навык, будет предложена возможность дополнительной практики. Письмо учеников в течение 1-го года обычно развивается более медленными темпами, чем их чтение. Это связано с тем, что им необходимо кодировать звуки, которые они слышат в словах (орфографические навыки), развивать физические навыки, необходимые для письма, и научиться систематизировать свои мысли в письменной форме. Учащиеся Британского учебного центра, поступающие в класс 1-го класса, которые еще не достигли целей раннего обучения грамотности, будут продолжать следовать учебной программе Британского учебного центра для начальной стадии, чтобы развивать свои навыки чтения слов, правописания и языковые навыки. Тем не менее, эти ученики будут следовать программе обучения 1-го года с точки зрения книг, которые они слушают и обсуждают, так что они развивают свой словарный запас и понимание грамматики, а также свои знания в целом по учебной программе. Если они все еще испытывают трудности с расшифровкой и правописанием, Британский учебный центр предложит дополнительную поддержку для срочного достижения этого стандарта с помощью строгой и систематической программы фонетики, чтобы они быстро наверстать упущенное — родителям может быть предложена помощь в этом, чтобы помочь дома. Учителя должны следить за тем, чтобы их преподавание развивало словарный запас учащихся, а также их способность понимать и использовать различные грамматические конструкции, оказывая особую поддержку ученикам, чьи навыки устной речи недостаточно развиты.
2-й год (6-7 лет)
Чтение и письмо в Британском учебном центре
К началу 2-го класса ученики Британского учебного центра должны уметь читать все распространенные графемы. Они должны быть в состоянии читать незнакомые слова, содержащие эти графемы, точно и без неоправданных колебаний, произнося их в книгах, которые точно соответствуют уровню знаний каждого ученика в чтении слов. Они также должны уметь читать многие общеупотребительные слова, содержащие уже изученные ОПК [например, крик, рука, стоп или сон], без необходимости сначала смешивать звуки вслух. Чтение учащимися общих слов-исключений [например, вы, могли бы, многие или люди] должно быть безопасным. Учащиеся улучшат беглость речи, если будут читать эти слова легко и автоматически. Наконец, учащиеся должны быть в состоянии пересказать некоторые знакомые истории, которые им читали и обсуждали с ними или которые они разыгрывали в 1-м классе.
В течение 2-го года учителя должны продолжать уделять особое внимание формированию у учащихся навыков точного и быстрого чтения слов. Они также должны следить за тем, чтобы учащиеся слушали и обсуждали разнообразные рассказы, стихи, пьесы и информационные книги; это должно включать целые книги. Чем раньше ученики научатся хорошо читать и делать это чаще, тем быстрее они смогут увеличить свой словарный запас, понимание и свои знания по более широкой учебной программе.
При письме учащиеся в начале 2-го класса должны уметь устно составлять отдельные предложения, а затем записывать их. Они должны быть в состоянии правильно написать многие слова, изучаемые в 1-м классе. Они также должны быть в состоянии сделать правдоподобные попытки написать слова, которые они еще не выучили. Наконец, они должны уметь правильно составлять отдельные буквы, чтобы с самого начала формировать хорошие почерковые привычки. Важно осознавать, что ученики начинают сталкиваться с дополнительными трудностями в плане правописания в течение 2-го года. Все чаще они должны понимать, что не всегда существует очевидная связь между тем, как слово произносится, и тем, как оно пишется. Варианты включают разные способы написания одного и того же звука, использование так называемых немых букв и групп букв в некоторых словах, а иногда и написание, которое отделилось от того, как слова теперь произносятся, например, окончание «ле». в табл.
Двигательные навыки учеников также должны быть достаточно развиты, чтобы они могли записывать идеи, которые они могли бы составить в устной форме. Кроме того, письмо по своей сути труднее чтения: ученики, скорее всего, смогут читать и понимать более сложное письмо (с точки зрения словарного запаса и структуры), чем они способны написать сами. Для учеников, которые не обладают фоническими знаниями и навыками, необходимыми для 2-го года обучения, учителя Британского учебного центра будут использовать программы обучения для 1-го года обучения чтению слов и правописанию, чтобы наверстать упущенное. Тем не менее, учителя будут использовать программу обучения 2-го класса для понимания, чтобы эти ученики слышали и говорили о новых книгах, стихах, других произведениях и словарном запасе с остальным классом.